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师生会心,共绘颖秀人生 ——银川二中“会心绘颖”活动暨心理健康主题班会评比活动顺利举行
发布时间:2018-05-30   发布人:刘进  信息来源:暂无  点击次数:605

做真教育,真做教育,就是要解决学生的“真”问题,尊重学生心理发展规律,让学生去体验、参与、感悟、成长。银川二中在稳步提高学生学习成绩的基础上,也积极探索学生德育教育的途径和方法,于2018529日在阶梯教室举行了“会心绘颖”活动暨心理健康主题班会评比活动。由高一、高二年级部推荐的六位老师就学习压力大和学习效率低两个话题为大家带来了六堂精彩的主题班会。担任此次活动的评委是银川二中副校长靳满栓,学生工作处主任刘进、副主任邵剑伟、马东华和心理老师赵欣、何喜龙,全体班主任和青年教师到会观摩学习。

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王婷老师干练富有才华,一首原创打“假”诗拉开了心理健康主题班会的序幕,将学生带入自己是否“真”学习的思考,利用小活动“在有无干扰的情况下数试卷数量”让学生直观的感受到了专注力对于学习的效率的影响,整节课王老师调动学生的积极性,学生全面的梳理了自己学习中的“假”学习。

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徐文洁老师温暖善于引导,一段关于学习压力的自制微视频“笑”果显著,营造了一个放松开放的课堂氛围。紧接着一个一个关于学习压力问题“压力从哪儿来”“怎么减缓压力”“压力能否彻底消除,最佳状态师生”“如何调整并运用压力”等问题,环环相扣,循序渐进,让学生体悟到了合适的压力有助于提高学习效率。

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丰君健老师耐心兼具幽默,一场教师配音情景剧表演让学生看到了一个“学习压力大”同学的烦恼。随后一点点让学生自我开放,分享自己的压力,但如何看待和应对自己的压力?丰老师特别邀请了两位老师出镜,分享自己的观点,起到了良好的示范效果。

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    李军老师认真富有情怀,从班级的成绩入手,逐步过渡到学生的学习现状,着重就学生考后如何归因做了分析和探讨,让学生意识到学习中不同的归因会影响自己以后学习的态度和效率,最后李老师还引导学生更深入的去思考成功和成长的不同,勉励大家善于反思,不断成长,必将走向成功。

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马立平老师儒雅善于倾听,开场直接“派”主人公“本杰明”出场,道出自己学习的苦恼,接下来调动全班同学的积极性,以小组为单位探究“本杰明”问题的根源,共同商量解决对策并上台分享,马老师坐到学生座位上扮演起了认真听讲的学生,学生的观点明析而又具体,最后马老师总结升华:本杰明其实就是我们每个学生自己,助人就是助己。

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王少红老师知性而又敏锐,一个小游戏吹气球既调节了气氛,又让学生直观的感受了适中的压力才是最好的,继而从学生自己的压力入手,以身边的学生实例为材料,共同去探讨学习中最佳的压力水平是什么,如何去调节。课堂中王老师很好的应用了追问、澄清等心理技术,善于捕捉学生的亮点,为本次活动画上了一个圆满的句号。

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    随着六位老师课程展示的结束,历时六个月的银川二中“会心绘颖”班主任能力提升计划第一期活动告一段落。从201712月开始,学校领导、学生工作处和心理老师共同制定活动计划,完善方案,聘请塞上名师、银川市教科所心理教研员马丽老师担任指导专家,历经问卷调查、启动仪式、专家讲座,主题班会素材编制、年级部讨论推荐、素材解析,主题班会评比等环节,班主任在此次活动中表现出了巨大的转变,老师能够做到以学生为主体,从学生的问题出发,通过一些心理学技术同感、澄清、追问、角色扮演等技术引导学生去思考、体验。随后,学校将进一步总结工作经验,多路径引导班主任和青年教师关注学生,了解高中各年级学生心理发展特点,及时发现学生存在的问题,正确分析学生行为背后的原因,读懂学生、理解学生、尊重学生;指导班主任针对学生出现的问题,利用心理学的原理和方法,设计活动方案,有效解决学生存在的问题,实现学校的外在价值引领与学生价值自我建构的统一,提升学生的理想信念和社会主义核心价值观,让我校的德育工作更上一层楼!